Danse modern jazz & contemporaine

Projet pédagogique

Les cours se déroulent deux fois par semaine (danse modern jazz et danse contemporaine) pour chaque tranche d’âge sous forme de cycle et se décomposent en deux niveaux (I et II). Il est indispensable de participer chaque semaine aux deux cours pour progresser, prendre du plaisir dans les apprentissages et participer à la vie du groupe.

Le cours de danse contemporaine propose un travail technique autour des fondamentaux de la danse contemporaine et est axé en particulier sur la notion de poids (l’élan, le rebond, le relâchement, le poids du corps, la respiration …) avec un travail autour des sensations et de l’imagination. La danse fluide et aérienne s’accorde avec un travail de placement, de sol et d’occupation de l’espace.

Cette approche est complétée par un cours de danse modern jazz qui développe chez le danseur technicité et musicalité. Ce travail repose notamment sur la coordination dans le mouvement, les isolations, les notions d’accent, d’attaque et de surprise (syncope, impact, impulsion) qui nuancent ainsi la danse. Le danseur voyage dans l’espace en passant d’une dynamique à une autre, à l’écoute de la musique et de son groupe.

Tous les éléments techniques sont travaillés dans les deux disciplines mais avec une couleur différente.

Les cycles

8 / 10 ans

• Niveau I (1^ère année)
  Aborder le travail de mobilité de la colonne vertébrale : enroulé, déroulé, inclinaison, torsion. Développer le travail des jambes : les pliés, les dégagés. Travailler le placement dans l’espace. Découvrir la technique des tours, des sauts et du sol. Chorégraphies réinvestissant les pas appris et abordant les coordinations de mouvements et les variations rythmiques. Atelier chorégraphique, travail d’improvisation e temps de recherche.
• Niveau II (2^ème année)
  Approfondir le travail de mobilité de la colonne vertébrale, introduire le travail articulaire : en dehors, en dedans. Développer le travail des jambes : les pliés, les dégagés. Poursuivre la technique des tours et des sauts, introduire le travail d’isolations et développer l’écoute du groupe. Chorégraphies réinvestissant les pas appris et initiant les élèves à l’improvisation. Atelier chorégraphique, travail d’improvisation et temps de recherche.